摘要: 教学、科研、服务社会是高校三大基本功能,随着市场化、科研竞赛的深化,我国高等教育教学面临巨大挑战。利用大学新生随机分班的准实验设计,本文得以解决教育增值评估中的学生自选择问题。研究发现,教师影响存在明显挥发性,但是其短期和长期影响是一致的,“为考试而教”与“为知识而教”的长短期影响不一致性在语言类课程中并不明显。分类别来看,编制内讲师的教学效果最差,外聘教师教学效果最好,在读研究生虽然有着不错的短期效果,但是长期效果差。最后,从课程教师聘用和教学评估的视角对提高大学教学质量给出思考。
田志磊等. 寻找大学好老师——基于准实验的教育增值评估研究[J]. 统计研究, 2014, 31(11): 80-89.
Tian Zhilei et al.. Searching for good college teachers——evidence from random assignment of freshmen to teachers[J]. Statistical Research, 2014, 31(11): 80-89.